任期成果
1、在北语语文系首先创办了培养对外汉语师资的对外汉语教学专业
2、设立了以对外汉语教学为专业方向的硕士点
3、领导编制了硕士生的教学大纲
4、组织成立了语言教学研究所
5、主持成立了中国高等教育学会对外汉语教学研究会,并连任四届会长
6、组织召开了一至四届学术讨论会
7、创办了世界汉语教学学会的会刊《世界汉语教学》并任主编
最突出的贡献
1986年提出了“总体设计理论”
(1)语言教学的全过程和全部教学活动可以归结为总体设计、教材编写、课堂教学和测试四大环节。
(2)每一种类型的语言教学都是一个立体结构的实体,这个立体结构的各个构件之间存在着一定的内在联系。
(3)总体设计的任务是根据语言、语言学习和语言教学的一般规律,结合汉语和汉语教学的特点,提出全面的教学方案,使整个教学过程和全部教学活动成为一个统一的、协调一致的、科学的整体。
(4)总体设计的内容和程序是:
根据教学对象的学习目的确定培养目标和教学要求;
根据培养目标和教学要求确定教学内容;
根据学生的自然状况、教学要求和教学内容确定教学法原则;
根据教学要求、教学内容和教学法原则确定教学途径。
(5)总体设计的原则包括交际性原则、针对性原则、科学性原则和可行性原则。
(6)总体设计是一种系统工程。它的直接理论基础是语言理论、语言学习理论、一般教育理论和比较文化理论,同时又以一定的教学经验为依据。
20世纪末以来,重点研究“字本位”和“组合汉语”,相关的研究成果有《语言教育与对外汉语教学》、《组合汉语知识纲要》(与赵淑华、林英贝合著)、《汉语和汉语作为第二语言教学》、《48小时汉语速成·基础篇》等学术著作和教材。
主要论文
吕必松 1995 对外汉语教学概论(讲义)(第五章第四节:汉字和汉字教学),《世界汉语教学》第2期。
吕必松 2000 试论汉语书面语言教学,广州华苑学术版《华文教学与研究》第1期。
吕必松 2001 我对汉语特点的几点初步认识,《海外华文教育》第1期。
吕必松 2003 汉语教学路子研究刍议,《暨南大学华文学院学报》第1期。
吕必松 汉语的特点与汉语教学路子,《语言教育与对外汉语教学》,外语教学与研究出版社,2005。
吕必松 二合的生成机制和组合汉语,《数字化汉语教学的研究与应用》,语文出版社,2006
吕必松 谈谈汉语的系统特征,《汉字文化》2007年第6期
吕必松 再论汉字教学与汉语教学,《数字化汉语教学进展与深化》,清华大学出版社,2008
吕必松 说“字”,《汉字文化》2009年第1期
吕必松 试论汉字的造字原则,《数字化对外汉语教学实践与反思》,清华大学出版社,2010
吕必松 我们怎样教汉语——兼谈汉字教学在汉语教学中的地位和作用,《汉字文化》2012年 第1期
主要著作
吕必松,对外汉语教学概论(讲义),国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。(也在1994年至97年的《世界汉语教学》上连载过,可从中国学术期刊网上下载)
对外汉语教学概论(修订版),北京大学出版社,2005年7月出版。
吕必松,对外汉语教学发展概要,北京语言学院出版社,1990年7月第一版。
吕必松,对外汉语教学研究,北京语言学院出版社,1993年4月第一版。
吕必松,华语教学讲习,北京语言学院出版社,1992年8月第一版。
吕必松,语言教育问题研究论文集,华语教学出版社,2001年第一版。
吕必松,语言教育与对外汉语教学,外语教学与研究出版社,2005年7月出版。
吕必松,语言教育与对外汉语教学,外语教学与研究出版社,2005年出版。
吕必松,汉语和汉语作为第二语言教学,北京大学出版社,2007年出版。
吕必松,“组合汉语”知识纲要(与赵淑华、林英贝合著),2007年出版。
吕必松,48小时汉语速成·基础篇,北京大学出版社,2010年出版。
吕必松,华语教学新探,北京语言大学出版社,2011年出版。
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