弘东涧

　　弘东涧 [Hiroshi Azuma 1926]，日本心理学家。出生于日本东京，日本心理学会主席。 　　他在东京大学主修实验心理学和普通心理学，1946 年获得该校的学士学位。毕业后，留在东京大学担任普通心理学和教育心理学教育工作。不久考入…

基本内容

　　弘东涧 [Hiroshi Azuma 1926]，日本心理学家。出生于日本东京，日本心理学会主席。 　　他在东京大学主修实验心理学和普通心理学，1946 年获得该校的学士学位。毕业后，留在东京大学担任普通心理学和教育心理学教育工作。不久考入美国伊利诺斯大学，在 L.克龙巴赫门下攻读研究生，并于 1960 年获哲学博士学位，主司教育心理学。 　　由于克龙巴赫的悉心指导，他所撰写的学位论文试图分析学习过程这一复杂的概念。回国后出任日本妇女大学助理教授和儿童研究系主任。1964 年受聘于东京大学生教育学院，现在是退休教授。 　　弘东涧的研究重心围绕儿童的认知发展、概念学习和教学方法。最近几年，他开始对美国 – 日本母亲和教师的教学风格与儿童未来的认知发展之间的关系进行比较研究。他认为，教学本身是形成文化功能的一部分，只有广泛的文化背景的相互作用才能使之生效。 　　由于弘东涧是自第二次世界大战以来第一批在海外获得博士学位的日本心理学家，又由于东京大学是日本学术交流的战略中心，所以客观条件促使他充当日本心理学家从事国际交流和合作的直辖市者。 　　1972 年弘东涧担任国际心理学大会组织委员会干事，国际心理科学联合会执行委员会成员。他曾与杓木庆幸和 R.D.赫斯合作用日文出版了一部专著，该书主要阐释母亲的态度和风格对儿童认知发展的影响。同一研究报告的英译本也已出版。