徐华英
徐华英,女,上饶县级优秀教师。1997年8月参加工作,大专学历。工作中能够始终以教师的标准来严格要求自己,认真、努力、刻苦的工作,2006年被评为校先进教师。
基本内容
徐华英,长期担任语文教学和班主任工作长期以来,该同志能够拥护共产党的领导,热爱祖国,遵守宪法和法律,忠诚于党和人民的教育事业,认真贯彻国家的教育方针、政策,关注国家的进步与发展。具有良好的政治思想素质和职业道德,敬业爱生,明理诚信,平等合作,勤学乐教,廉洁奉献。
“没有爱就没有教育”,这是她从事教育教学活动的座右铭。她说:一个老师必须热爱学生,才能教好他们。她强调教育者要先受教育,塑造灵魂者要先做到心灵美,这是真、善、美的先决条件。她正是凭着这份真挚的爱,在语文教学中,总是首先进入角色,把课文作者的思想感情以自己富有情感的讲述加以渲染,伴以扣人心弦的启智提问,适时辅以直观教具等教学方法传导给学生,引起学生的深思与共鸣,使学生受到思想的启迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悦。学生们在她的语文课上,不仅学到了语文知识,更重要的是学会了分辨真、假,善、恶,美、丑,学会了珍爱与憎恨。
她总是细心地针对每一个学生的特点,因材施教;尽可能多地给学生们创造成功的机会,使每一个学生都能经过努力有所前进,使每一个学生都能品尝到成功的喜悦,使他们能天天有所进步。小学阶段的学生富于想象,喜欢新奇,喜欢多变,喜欢参加各种丰富多彩的活动。她就不顾劳碌,尽己之所能,经常开展各种生动活泼的班队活动,利用一切机会教育学生,锻炼学生,为他们的健康成长打下良好的基础。
她认为:教育学生不仅要靠老师的说教,更要靠老师以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。教师的一言一笑,一举一动,对学生都是潜移默化的教育,忽视不得。因而,她非常注意规范自己的每一言行,任一举止。每次上课之前,她总要先将头发理齐,衣服理好,面带微笑地走进课堂。教学几十年,她从来没跟学生发过火,更没有大声呵斥过学生……遇到一些淘气的学生惹她生了气,她就采取冷处理的方式,待自己冷静下来再解决。她说:“教师向学生发火,是不尊重学生的表现。是绝对不应该出现的。”“对学生要严格,但不是严厉。”
由于她在教学中能够刻苦钻研教材和大纲,主动地向其他教师请教,积极探索新的教学方式、方法,学习新的教育模式,取得了较好的效果。2004年该她积极参与江西省中小学教育教学关于《小学语文教学中“问题意识”的探讨与实践》的课题研究。2005年12月她撰写的《浅谈问题意识的培养》一文荣获上饶市教育学会优秀论文三等奖, 2006年她制作的教具《叶的观察教学挂图》在小学科学自制教具评比中获一等奖。同年,她指导学生写作的《我的梦想》一文,荣获第七届世界华人小学生作文大赛三等奖。2007年她撰写的论文《谈作业评价》在《上饶教研》发表。2008年其指导学生写的作文又在“新蕾杯”作文大赛荣获市一等奖。
在担任班主任期间,她全身心地他投入班级工作中,对班级采用分层管理,实施“耐心教育”,坚持对“学生动之以情,晓之以理”。爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中,也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老师一句关切的话语,一个亲切手势都会给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生间的距离。她班上有一个叫郭俊的学生,学习很差,还经常违犯纪律,是个名副其实的双差生,老师多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,几天不能到校上课,徐老师几次去看他,并为他补课。那些日子恰巧徐老师也患了胃病,接连几天打吊针,但一次也没影响给他补课。一天晚上,当郭俊发现老师因扎针淤血而发紫的手背时,才知道老师是在带病为他补课,他感动得流下了眼泪,当即向老师发誓要做个好学生。后来,郭俊同学不仅学习进步很快,而且成为自觉遵守纪律,乐于助人的优等生。
徐华英同志就是这样一个普普通通的教师,十年如一日,勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
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